·? 薪酬激勵項目實施流程、方法與工具

◆“印象最深點是4P薪酬設(shè)計，包括對標市場（Price）、崗位付薪（Position）、能力付薪（Person）、績效付薪（Performance）。很感謝老師的教授+實踐的教學(xué)模式，便于我們加深理解，很喜歡這種教學(xué)方式；也很感動老師五個多小時的傾情教導(dǎo)，到最后聲音都沙啞了?！?/span>

◆“對于本課程最深刻的就是老師剛開始講授的4P理論，以及后面介紹了薪酬制定從2P到3P到4P轉(zhuǎn)變的歷史過程，讓我比較直觀的看到了薪酬管理理論一直在與時俱進以及優(yōu)化'

◆“老師專業(yè)性很強，邏輯清晰，講述類容有條理，循序漸進，讓人能夠接受?！?/span>

◆“印象最深的是在課堂上進行的薪級調(diào)整，怎么通過調(diào)整一個小因素使薪級調(diào)整到想要與定位水平一致，調(diào)整重疊度。本次課程在老師講課和實踐操作共同結(jié)合，更容易理解知識點，對知識的印象也更深刻?！?/span>

◆“印象最深的點是老師在分析科技企業(yè)與制造業(yè)企業(yè)中提到的“保安”職業(yè)。其背后蘊含的道理是制定薪酬分級表所包含的4P原則，包含對標市場/崗位/能力以及績效。且一般來說，在一個企業(yè)內(nèi)部，對業(yè)績影響力越大的崗位其薪酬比例浮動越大，工作性質(zhì)越靠近前端市場的崗位其浮動比例也越大?！?/span>

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·? 國有企業(yè)解析：從體系演變到基本概念

◆“這門課程讓我對國企的界定有了比較清晰和深刻的認識，能從不同的視角來識別國企。同時對國企改革的歷史脈絡(luò)也有了比較清晰的認識，知道其從改革開放以來經(jīng)歷了自主經(jīng)營探索階段、現(xiàn)代企業(yè)制度構(gòu)建階段、國資改革帶動國企改革階段和全面深化改革階段，知道了我們做國企項目的意義所在。”

◆“在本次國有企業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中，我對我國的國企性質(zhì)有了顛覆性的認識：1、國有企業(yè)的定義，并不局限于股權(quán)的解釋，還應(yīng)該分層級區(qū)分政府、國資委以及其他部門監(jiān)管的企業(yè)/公司，同時控股成分還會存在同股不同權(quán)的現(xiàn)象。2、國有企業(yè)的改革歷程需要結(jié)合歷史情景具體問題具體分析，存在既有合理性，應(yīng)當辯證看待國有企業(yè)的管理模式和變革過程。3、我還認識到國企存在的意義，不僅在于我國改革開放以來混合所有制經(jīng)濟的產(chǎn)物，其本身對于我國市場調(diào)控、資源配置以及社會意義具有重要的意義，因此國企改革非常有必要，需要在兼顧其商業(yè)一類二類或公益功能的前提下，提高其效率與優(yōu)化其內(nèi)部架構(gòu)?！?/span>

◆“最深刻的地方是關(guān)于發(fā)展混合所有制改革的部分，因為混合所有制改革一直在提，今天聽到講解后才知道混改存在許多的困難，比如員工持股存在國有資本流失的問題以及員工持股虧損后可能出現(xiàn)一系列問題，需要穩(wěn)步推進?！?/span>

◆??'印象最深的是老師在講述國企改革過程。國企改革的過程是一個不斷完善的過程，不同階段由于經(jīng)濟環(huán)境和發(fā)展狀況的不同，國企改革也要因時而改。通過本次過程對國企改革有了更深刻的了解，但深入了解還需要自己認真閱讀相關(guān)文件，對應(yīng)當時的歷史環(huán)境變化，才能有更深刻的理解?！?/span>

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·? 咨詢報告寫作及提升培訓(xùn)

◆??'本次課程圍繞咨詢報告寫作的四個基本原則展開，具體介紹了咨詢報告的大體流程，從確定各級主題開始，到邏輯，到觀點和材料支撐，再到文字表達，對我們了解咨詢報告寫作大有裨益?！?/span>

◆??'在本次課程中，我認識到在日后咨詢報告寫作中，應(yīng)該注意內(nèi)容整體框架的搭建，各層級標題的合理分類和凝練概括，以及在正文撰寫過程中的專業(yè)性和用語準確性。這些方面也是我以前寫作過程中尚且不夠明朗的地方，梁博士的課令我受益匪淺，以后的寫作希望可以有所進步?！?/span>

◆??'作為一個內(nèi)容和觀點的輸出者，寫作能力尤其重要。寫作能力的訓(xùn)練是一個長期的訓(xùn)練過程。寫作過程首先定位報告的類型，其中要保證主題正確，邏輯清晰，觀點材料匹配，文字表達清楚。為此，為長期提升寫作能力，多讀，多寫，多聽。思考，思考再思考?！?/span>

◆??'在寫報告的過程中，還應(yīng)該重視體例規(guī)范性，包括結(jié)構(gòu)不規(guī)范和格式不規(guī)范。結(jié)構(gòu)不規(guī)范包括整體篇幅超標或不達標，重點章節(jié)篇幅占比不突出等；格式不規(guī)范包括字體、段落間距等不符合公文要求，圖表未加數(shù)據(jù)標簽等。”