項(xiàng)目背景

為推動(dòng)公司發(fā)展，滿足戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)管理人才的需要，高明農(nóng)商行擬開展中層管理干部能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新中層管理人才培養(yǎng)儲(chǔ)備模式，打造一支具有高素質(zhì)的中層管理人才隊(duì)伍。

項(xiàng)目目的

·支撐高明農(nóng)商行的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)；

·打造高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍，勝任更高層級(jí)管理職位、承擔(dān)更高層級(jí)管理責(zé)任；

·通過(guò)針對(duì)性主題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我能力提升、管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)力提升。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

總體來(lái)說(shuō)，本次項(xiàng)目設(shè)計(jì)將從“個(gè)人效率優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)管理提升”兩大模塊全面提升中層管理干部的職業(yè)化水平。

培訓(xùn)形式

區(qū)別于傳統(tǒng)單純課堂授課的培養(yǎng)方式，針對(duì)高明農(nóng)商行注重實(shí)際應(yīng)用和效果轉(zhuǎn)化的要求，在本次培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們采用與更多工作關(guān)聯(lián)程度高、與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使學(xué)員能夠?qū)W以致用，知行合一。

·團(tuán)隊(duì)拓展：開班、破冰

·自主學(xué)習(xí)：對(duì)課程培訓(xùn)的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，并通過(guò)本次項(xiàng)目建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制和營(yíng)造內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍

·讀書會(huì)：制定閱讀教材和定期向?qū)W員推薦好的管理類書籍，供學(xué)員在課余時(shí)間閱讀，分小組制定閱讀目標(biāo)和任務(wù)，定期組織讀書會(huì)分享交流讀書心得

·微課堂：定期通過(guò)郵件、彩信等形式，發(fā)送課程內(nèi)容精選、管理小故事、小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)

項(xiàng)目組織保障體系

項(xiàng)目特色

·量身定做

1.結(jié)合高明農(nóng)信社對(duì)管理干部的實(shí)際技能和能力的需求，幫助公司中層管理人員搭建全面、系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)和管理技能；

2．每門課程經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和訪談后重新規(guī)劃課程概要和調(diào)整課程內(nèi)容，使每門課程貼近某某公司的實(shí)際情況。

·注重實(shí)效

1.“混合式”培養(yǎng)：采用課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、沙盤演練、拓展等多種貼近實(shí)踐的培訓(xùn)方式，使課堂不再是填鴨式的灌輸；

2.實(shí)踐練習(xí)：每門課程均針對(duì)性的安排與實(shí)際工作有關(guān)聯(lián)的實(shí)踐練習(xí)/作業(yè)、輔導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)之后的快速應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：金融業(yè)、農(nóng)商行培訓(xùn)、人才梯隊(duì)建設(shè)