一、項(xiàng)目背景
從“IT+金融”到“互聯(lián)網(wǎng)+金融”，再到現(xiàn)在我們正經(jīng)歷的以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等為代表的“新科技+金融”階段，每個(gè)階段對(duì)于金融從業(yè)者及金融監(jiān)管來說新時(shí)代下的金融科技發(fā)展充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
目前金融科技領(lǐng)域被公認(rèn)的核心技術(shù)有大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈技術(shù)和人工智能四類。這四類技術(shù)它們之間在功能與應(yīng)用上相互支撐、緊密聯(lián)系，基本形成了科技融合生態(tài)，在時(shí)空上共同推動(dòng)金融創(chuàng)新。
二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路
（一）“興中有數(shù)”大講堂
中大咨詢認(rèn)為金融數(shù)字化人才不僅僅是指懂得編寫代碼或者操作設(shè)備的技術(shù)人員，還包括能夠?qū)⒓夹g(shù)用于金融業(yè)務(wù)場(chǎng)景促進(jìn)業(yè)務(wù)提質(zhì)增效的業(yè)務(wù)人員；也包括具備技術(shù)思維，能夠把握行業(yè)趨勢(shì)，引領(lǐng)潮流發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。
（二）“數(shù)”智增效三項(xiàng)技能競(jìng)賽訓(xùn)戰(zhàn)班
PPT、Excel和Python作為技能型課程，需要學(xué)員在實(shí)際工作中反復(fù)使用，才能得到能力鍛煉，單純進(jìn)行聽課培訓(xùn)并不能達(dá)到行為改變的效果。因此，中大咨詢?cè)O(shè)計(jì)行為改變四線譜，將培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、競(jìng)賽融為一體，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目的。
（三）“融合創(chuàng)興”訓(xùn)練營(yíng)
以“面授賦能+標(biāo)桿學(xué)習(xí)+團(tuán)隊(duì)融合+研討產(chǎn)出”為核心方式開展敏捷型培訓(xùn)項(xiàng)目，并設(shè)置課題匯報(bào)，促進(jìn) 學(xué)以致用，真正對(duì)業(yè)務(wù)科技融合進(jìn)行思考探索，沉淀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、項(xiàng)目亮點(diǎn)
（一）積分管理選精英
引入積分制度，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，并以此為依據(jù)進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。將結(jié)合面授課堂、課后訓(xùn)練、PK活動(dòng)等進(jìn)行全程積分和每日公布，引入徽章激勵(lì)，以榮譽(yù)感牽引任務(wù)闖關(guān)。
（二）多維度運(yùn)營(yíng)，打造趣味暖心的班級(jí)氛圍
根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)相應(yīng)的線運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱度進(jìn)行“保溫”，確保大家參訓(xùn)積極性。
（三）微行動(dòng)學(xué)習(xí)
采取簡(jiǎn)潔、見效快的微行動(dòng)學(xué)習(xí)方法開展敏捷型培訓(xùn)項(xiàng)目。
四、項(xiàng)目成果
（一）多維度呈現(xiàn)培訓(xùn)效果
（二）訓(xùn)后項(xiàng)目評(píng)估
